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Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Universität Wien

LV-Leiter*in:

Theater-, Film- und Medienwissenschaft

LV-Titel:

1Universitätseinheitlicher Teil

1.1 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert.

trifft zu

1 von 5 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert. trifft zu 1.1 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert.

2 von 5 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert. 1.1 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert.

3 von 5 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert. 1.1 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert.

4 von 5 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert. 1.1 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert.

5 von 5 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert. trifft nicht zu 1.1 Zu Beginn der Lehrveranstaltung wurde ausreichend über Ziele, Inhalte und Beurteilungskriterien informiert.

trifft nicht zu

1.2 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend.

trifft zu

1 von 5 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend. trifft zu 1.2 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend.

2 von 5 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend. 1.2 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend.

3 von 5 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend. 1.2 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend.

4 von 5 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend. 1.2 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend.

5 von 5 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend. trifft nicht zu 1.2 Die*Den Lehrveranstaltungsleiter*in empfinde ich als sehr motivierend.

trifft nicht zu

1.3 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären.

trifft zu

4 von 5 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären.

1 von 5 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären. trifft zu 1.3 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären.

2 von 5 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären. 1.3 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären.

3 von 5 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären. 1.3 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären.

4 von 5 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären. 1.3 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären.

5 von 5 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären. trifft nicht zu 1.3 Ich bin in der Lage, weniger fortgeschrittenen Studierenden die wichtigsten Erkenntnisse dieser Lehrveranstaltung verständlich und anschaulich zu erklären.

trifft nicht zu

1.4 Der Universität Wien ist es wichtig Diskriminierung entgegenzuwirken. Wenn es in der Lehrveranstaltung Situationen gab, in denen Sie Diskriminierung erlebten (eine Benachteiligung etwa aufgrund von Geschlecht, ethnischer Herkunft, Religion, Alter oder sexueller Orientierung) bitten wir Sie, diese zu beschreiben:

(maximal 5000 Zeichen)

1.5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von X Stunden (X ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden?

viel mehr

1 von 5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden? viel mehr 1.5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden?

2 von 5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden? 1.5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden?

3 von 5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden? 1.5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden?

4 von 5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden? 1.5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden?

5 von 5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden? viel weniger 1.5 Zur Absolvierung dieser Lehrveranstaltung ist ein Arbeitsaufwand von Stunden ( ECTS) vorgesehen. Ihrer Einschätzung nach: Werden Sie mehr oder weniger Stunden für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung aufwenden?

viel weniger

1.6 Optional: Bitte geben Sie an, warum Sie mehr/weniger Stunden als vorgesehen benötigen:

(maximal 5000 Zeichen)

1.7 Bitte geben Sie an, warum Sie weniger Stunden als vorgesehen benötigen:

(maximal 5000 Zeichen)

1.8 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für

sehr gut

1 von 5 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für sehr gut 1.8 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für

2 von 5 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für 1.8 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für

3 von 5 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für 1.8 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für

4 von 5 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für 1.8 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für

5 von 5 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für sehr schlecht 1.8 Gesamt gesehen halte ich die Lehrveranstaltung für

sehr schlecht

2Fragen der Studienprogrammleitung

2.1 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung?

gering

1 von 5 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung? gering 2.1 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung?

2 von 5 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung? 2.1 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung?

3 von 5 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung? 2.1 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung?

4 von 5 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung? 2.1 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung?

5 von 5 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung? hoch 2.1 Wie beurteilen Sie das Anforderungsniveau der Lehrveranstaltung?

hoch

2.2 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen

viel niedriger

1 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen viel niedriger 2.2 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen

2 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen 2.2 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen

3 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen 2.2 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen

4 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen 2.2 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen

5 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen viel höher 2.2 Mein Arbeitsaufwand ist verglichen mit anderen Lehrveranstaltungen

viel höher

2.3 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen.

trifft zu

1 von 5 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen. trifft zu 2.3 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen.

2 von 5 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen. 2.3 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen.

3 von 5 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen. 2.3 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen.

4 von 5 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen. 2.3 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen.

5 von 5 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen. trifft nicht zu 2.3 Ich konnte den Ausführungen der*des Lehrenden folgen.

trifft nicht zu

2.4 Wenn sie nicht folgen konnten, geben Sie bitte die dafür maßgeblichen Gründe an:

2.5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll.

trifft zu

1 von 5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll. trifft zu 2.5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll.

2 von 5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll. 2.5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll.

3 von 5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll. 2.5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll.

4 von 5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll. 2.5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll.

5 von 5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll. trifft nicht zu 2.5 Der Umgang mit den Studierenden von Seiten der*des Lehrenden war wertschätzend und respektvoll.

trifft nicht zu

2.6 Bitte erläutern Sie Ihre Antwort (Umgang mit den Studierenden):

2.7 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren.

trifft zu

1 von 5 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren. trifft zu 2.7 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren.

2 von 5 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren. 2.7 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren.

3 von 5 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren. 2.7 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren.

4 von 5 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren. 2.7 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren.

5 von 5 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren. trifft nicht zu 2.7 Die*der Lehrende fördert wissenschaftliches Fragen und Argumentieren.

trifft nicht zu

2.8 Bitte erläutern Sie Ihre Angaben (Förderung wissenschaftl. Fragen und Argumentieren):

2.9 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik.

trifft zu

1 von 5 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik. trifft zu 2.9 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik.

2 von 5 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik. 2.9 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik.

3 von 5 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik. 2.9 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik.

4 von 5 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik. 2.9 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik.

5 von 5 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik. trifft nicht zu 2.9 Die*Der Lehrende ist offen für Gespräche und Kritik.

trifft nicht zu

2.10 Bitte erläutern Sie Ihre Angaben (offen für Gespräche und Kritik):

2.11 Die Lehrperson bemühte sich um einen wertschätzenden und diversitätssensiblen Umgang mit und zwischen den Studierenden.

ja Frage 2.11 Die Lehrperson bemühte sich um einen wertschätzenden und diversitätssensiblen Umgang mit und zwischen den Studierenden.

nein Frage 2.11 Die Lehrperson bemühte sich um einen wertschätzenden und diversitätssensiblen Umgang mit und zwischen den Studierenden.

2.12 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt?

ja, immer

1 von 5 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt? ja, immer 2.12 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt?

2 von 5 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt? 2.12 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt?

3 von 5 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt? 2.12 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt?

4 von 5 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt? 2.12 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt?

5 von 5 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt? nein, nie 2.12 Wurde in der Kommunikation mit Studierenden Wert auf geschlechtergerechte Sprache gelegt?

nein, nie

2.13 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt?

ja, immer

1 von 5 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt? ja, immer 2.13 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt?

2 von 5 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt? 2.13 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt?

3 von 5 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt? 2.13 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt?

4 von 5 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt? 2.13 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt?

5 von 5 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt? nein, nie 2.13 Wurden Beispiele bzw. Texte, die in der Lehrveranstaltung verwendet wurden, auf mögliche Diskriminierungsaspekte kontextualisiert und in kritischer Weise behandelt?

nein, nie

2.14 Wurden Themen- und Fragestellungen (auch) aus frauen*- bzw. geschlechterspezifischer Perspektive behandelt?

ja Frage 2.14 Wurden Themen- und Fragestellungen (auch) aus frauen*- bzw. geschlechterspezifischer Perspektive behandelt?

nein Frage 2.14 Wurden Themen- und Fragestellungen (auch) aus frauen*- bzw. geschlechterspezifischer Perspektive behandelt?

Bitte die Fragen 2.17 – 2.20 nur bei Lehrveranstaltungen beantworten, die NICHT in Präsenz durchgeführt wurden.

2.15 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen)

trifft zu

1 von 5 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen) trifft zu 2.15 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen)

2 von 5 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen) 2.15 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen)

3 von 5 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen) 2.15 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen)

4 von 5 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen) 2.15 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen)

5 von 5 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen) trifft nicht zu 2.15 Es gab ausreichend Interaktions- und Kommunikationsphasen. (Online oder vor Ort; mit den Lehrenden und/oder Tutor_innen bzw. Mentor_innen)

trifft nicht zu

2.16 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen.

trifft zu

1 von 5 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen. trifft zu 2.16 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen.

2 von 5 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen. 2.16 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen.

3 von 5 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen. 2.16 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen.

4 von 5 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen. 2.16 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen.

5 von 5 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen. trifft nicht zu 2.16 Die online anwesenden Studierenden konnten sich gut an den Diskussionen beteiligen.

trifft nicht zu

2.17 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt.

ja, alle

1 von 5 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt. ja, alle 2.17 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt.

2 von 5 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt. 2.17 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt.

3 von 5 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt. 2.17 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt.

4 von 5 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt. 2.17 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt.

5 von 5 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt. nein, keine 2.17 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt.

nein, keine

es gab keine Unterlagen zur Lehrveranstaltung 2.17 Die (schriftlichen) Lehrmateralien wurden online zur Verfügung gestellt.

2.18 Anmerkungen zu Onlinephasen, Onlinemateralien, Onlinekommunikation, eingesetzten Tools etc.

2.19 Haben Sie von der*dem Lehrenden Feedback zu Teilleistungen erhalten?

Ja, wurde von der Lehrperson ohne Nachfragen gegeben Frage 2.19 Haben Sie von der*dem Lehrenden Feedback zu Teilleistungen erhalten?

Ja, auf Nachfrage Frage 2.19 Haben Sie von der*dem Lehrenden Feedback zu Teilleistungen erhalten?

Nein, wurde nicht angeboten Frage 2.19 Haben Sie von der*dem Lehrenden Feedback zu Teilleistungen erhalten?

Nein, wurde angeboten, aber nicht von mir nachgefragt Frage 2.19 Haben Sie von der*dem Lehrenden Feedback zu Teilleistungen erhalten?

Ein Feedback wurde verweigert Frage 2.19 Haben Sie von der*dem Lehrenden Feedback zu Teilleistungen erhalten?

Ich habe (bisher) keine Teilleistung abgelegt Frage 2.19 Haben Sie von der*dem Lehrenden Feedback zu Teilleistungen erhalten?

2.20 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich.

trifft zu

1 von 5 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich. trifft zu 2.20 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich.

2 von 5 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich. 2.20 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich.

3 von 5 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich. 2.20 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich.

4 von 5 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich. 2.20 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich.

5 von 5 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich. trifft nicht zu 2.20 Falls sie Feedback erhalten haben: Das Feedback der*des Lehrenden war konstruktiv und hilfreich.

trifft nicht zu

2.21 Bitte erläutern Sie Ihre Angaben (Feedback):

2.22 Gibt es etwas, was Sie sonst noch anmerken möchten?